ESTRATÉGIAS PEDAGÓGIGAS PARA MELHORIA DO CUIDADO DE PESSOAS COM CONDIÇÕES CRÔNICAS NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE (APS)

Abstract

Introdução: no contexto de estruturação do Sistema Único de Saúde (SUS), torna-se essencial formar profissionais sensíveis à diversidade cultural da população e tecnicamente competentes, com base em conhecimento científico. A Educação Permanente em Saúde (EPS) surge como estratégia fundamental nesse processo. Objetivo: relatar uma experiência formativa voltada para trabalhadores da saúde inseridos na Estratégia de Saúde da Família com foco na melhoria do cuidado de pessoas com condições crônicas. Relato de Experiência: a experiência ocorreu no âmbito de um curso de pós-graduação, articulado como dispositivo de EPS. A proposta pedagógica priorizou o trabalho colaborativo e integrado, valorizando a qualidade clínica e ético-política do cuidado. A formação incluiu apoio à tomada de decisão e promoveu a construção coletiva do conhecimento. O curso respeitou os princípios de autonomia e participação, favorecendo o diálogo horizontal entre saberes. Essa abordagem resultou no desenvolvimento de atitudes críticas e reflexivas entre as 14 profissionais certificadas. As experiências e os saberes prévios das participantes foram considerados fundamentais para a aprendizagem significativa, especialmente diante dos limites da racionalidade biomédica no enfrentamento das condições crônicas. Considerações Finais: a experiência evidencia a importância de estratégias pedagógicas que valorizem a EPS como eixo estruturante da reorganização do trabalho em saúde. A promoção do cuidado integral, inclusivo e baseado no vínculo reforça a necessidade de qualificação contínua dos profissionais, contribuindo para práticas mais humanizadas e resolutivas no SUS